近藤勝重「書くことが思いつかない人のための文章教室」幻冬舎新書

公開日: : 最終更新日:2012/02/10 書評(書籍), 文章術/レトリック



20120208213420

スキル/テクニックを教える本を読むときは、意識して外枠から攻める。表紙から始まり、裏表紙、見返し、まえがき、あとがき、そして目次の順で。この本では、あとがきを読むことで、全体のレベル感がつかめるようになっている。その後に本文をサクサクサクッと読んで、気になったところをメモする。今回のメモは、7カ所

あとは、この手の文章教室で豊富に引用された古今東西の作例を味わう、しっかりと

筆者も言うとおり、義務教育で、なかんずく国語において、手法についての教育を疎かにしすぎ。読書感想文なんて学校でなんども書かされた記憶がある。しかし読書感想文をどのように書くかなんて、まともに教わったことがない。思い返しても徒労感でイヤになるね

あとは、使うとバカっぽく見える言葉についての指摘が首肯。「思う」「考える」「感じる」。「という」や「こと」。また、主語の「私」。日本語に主語はいらないのだ。金谷武洋「日本語に主語はいらない」講談社選書メチエ

ただ、それ以外の指摘は、なかなか同意しないな。起承転結の話とかに典型的な、天声人語や春秋の類の、それ風の謎な悪文を書く新聞記者の文章術だね

まあ、書くことが思いつかなければ無理せず、よき読者でいいじゃん、って感じ



p5.あらためて思ったのは、「国語」の時間に作文はちゃんと教えられていなかったのではないか、とうことでした

p26.「思う」ことより「思い出す」こと、すなわち記憶に残る「真夏」の体験の中に材料を求めるべきなんですね

p60.城山三郎氏はつねづねおっしゃっていました。「心情吐露や説明はいらない。描写が大切だ」

p181.文章上、「思う」「考える」「感じる」は多用されています。文末などとくによく使われていて、安易に使われている感さえあります。それらを他の表現に変えてみる

p199.日本語というのは不思議なもので、主語を省略すると文章がきりっと引き締まって何だかよくなった気がするんですね。なくても意味の通じる「私」は取りましょう

p200.「という」や「こと」も意外に多用しているものです。できるだけ削りましょう

p206.司馬遼太郎氏は「思う」を「おもう」と平仮名で書いていました。「おもう」は大和ことば(和語)だから、がその理由でした



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